29/11/2008 в разделе Общество

Политика молотка

Что такое молоток?

Всё чаще и чаще мы встречаем в СМИ статьи с такими заголовками типа «Современная молодёжь – безмозглая молодёжь». Это, конечно гипербола, но смысл всех заголовков и статей примерно один и тот же. Интересно, что все авторы излагают свои мысли об этой проблеме, приводят статистику падения IQ, результаты ЕГЭ ну и ещё что-нибудь в этом роде и конечно обвиняют во всём ТВ, интернет, да и компьютер в целом. Но никто из них не говорит о том, как можно решить эту проблему. Я имею ввиду проблему «тупой» молодёжи. Самое смешное заключается в том, что многие авторы подобных статей являются людьми за 40, а то и больше, которые наверняка совсем недавно научились пользоваться компьютером. Да и вообще, как может взрослый человек сказать, какие проблему у ребёнка. Время идёт вперёд. Многое меняется, а постоянно говорить: «А вот в наше время», так мы вообще никуда не продвинемся. Я не хочу сейчас говорить о том, что эти люди глупы, ничего не понимают и, в тоже время, выступить как защитник компьютера, нет.

На мой взгляд, проблема куда серьёзней. Мне кажется, кажется, что подростки боятся отличаться от других. Да именно боятся. Один раз от своего учителя по экономике я услышал фразу, что отличников меньше по тому, что другие могут назвать их ботаниками. Долго в это не верил, но поступив в ГУУ (Гос. Универ. Управ.), на уроке английского языка, я сказал, что люблю учиться, мне нравится познавать что-то новое и т.п. В глазах преподавателя я увидел удивление, а со стороны одногруппников смех. Мне-то было всё равно, но всё-таки немного не по себе. В общем, слова учителя подтвердились.

Я хочу сказать, или скорее напомнить, что когда вся эта суматоха с кризисом утихнет, Вы поймете, что смеется тот, кто смеется последним. Ведь изменим мир – именно мы – молодежь. Причем, молодежь мыслящая, подчеркну, не гениальная, а именно мыслящая.

Ещё одна проблема, как мне кажется, – это сам уровень преподавания образования. В школе много предметов. Но никто не обращает внимание на то, как они преподаются. Если учителя не заинтересованы в своём предмете, то чего говорить об учениках. Только и говорят, какие все глупые, а сами ничего не делают. В университете такие же проблемы. Только здесь преподавателям полностью плевать на студентов.

Да и качество учебников такое, что их вообще читать невозможно. В этом году купил себе американский учебник по биологии. Не знаю, как им это удаётся, но учебник афегительно интересный. Оторваться невозможно, только времени не хватает, да ещё и читать сложновато на английском (много научных терминов), но зато интересно. К учебнику прилагается ключ к сайту с дополнительной информацией в интернете (видео, презентации, картинки и т.п.).

А что касается компьютера, тут тоже поспорить можно. В одном из номеров NewsWeek была статья, в которой говорилось, что компьютерные игры наоборот развивают, ведь чтобы пройти задание надо не просто глупо давить на мышь, а приложить определённые усилия. Другой вопрос, что эти игры не несут в себе никакой теоретической информации. Что касается родителей, то надо тщательно выбирать игры. Мне, например, в детстве игр вообще не покупали, научили пользоваться CorelDraw. И я в нём рисовал постоянно, а потом и в PhotoshopЕ. В 5 классе отправили на компьютерные курсы при МГТУ им. Баумана. Не хочу говорить, что я такой волшебный, в игрушки я конечно тоже играю. Что касается телевизора, у меня его тоже уже давно нет. Новости читаю, слушаю и смотрю через интернет.

Вот такие дела. Надо просто уметь правильно использовать молоток. Не надо его бросать в людей. Им гвозди забивают.