Середньовічна феодальна держава В’єтнам переборола занепад усього за два роки, а незалежна Україна не переборола занепад за сімнадцять років. Чому?

Вісімнадцятий рік наші політики й соціологи будують свої прогнози в межах існуючої СИСТЕМИ. А у таких умовах можна лише констатувати наявний рівень, але не можна розкрити нові можливості, а разом із тим знайти відповідь на питання про джерело та закономірності створення розумної організації суспільства.

Політики та соціологи не спромоглися усвідомити того, що існуюча система тримається не на силі корумпованих бюрократів-чиновників, а на покірності недорозвинених недоумкуватих індивідів, що сьогодні в нашому суспільстві живуть індивіди різних ступенів розвитку: від неандертальців до “Homo sapiens”- людини розумної.

Звідки з’являються люди розумні? Зі школи!

Початок 30-х років ХХ ст. характеризується використовуванням тестів у більшості країн в системі освіти та в промисловісті. Тільки у СРСР відмовилися від тестів. У 1936 р. була прийнята відома постанова “ О педологических извращениях в системе наркомпросов”, яка заборонила викорстовувати безтямні (як там відмічалося) тести й анкети. Ніхто не бажав погодитися із тим, що у країні, яка будує комуністичне суспільство, є недоумкуваті індивіди. Наслідок – розпад СРСР. Передова школа не спромоглася ані посприяти кожній дитині стати людиною розумною, ані виховати захисників існуючого устрою.

Який же рівень розумового розвитку був у тих, хто приймав постанову про відміну тестів у 1936 р.? А який рівень розумового розвитку у тих, хто приймав постанову про введення зовнішнього незалежного тестування?

Як могли ті, хто претендує на розум, прийняти рішення про введення зовнішнього тестування, опираючись лише на власні здогади? Чим відрізняється зовнішнє тестування від шкільного іспиту? Нічим. І шкільний іспит, і зовнішнє тестування – це лише перевірка знань шкільного підручника. На шкільному іспиті одні отримали 8, інші 10 балів. На зовнішньому тестуванні – 800 і 1000. Який висновок можна зробити, приймаючи до уваги кількість балів? Можна твердити, хто з них здатен вчитися у ВНЗ? На превеликий жаль такого діагнозу на основі даних тестів поставити не можна.

Тести, за допомогою яких можна було вимірювати здібності, отримають права у тому разі, якщо досліднику буде ясно, що він вимірює здібності, а не знання, навики та уміння.

Учених – греблю гати, літератури по педагогіці й по психології – тьма, а зовнішнє незалежне тестування – недоладне. Та ще й коштує – 50 млн. грн.

У 2000р. ми разом із Олександром Степановичем Кисельовим, директором філії “Ділові діти Донеччини”, протестували першо- та другокурсників Донецького Індустріально- педагогічного технікуму й отримали такий результат – вчитися здатні 15% учнів. Важко повірити у це? Тоді спробуйте усвідомити, що такий самий результат Павло Петрович Блонський отримав у 1929р. Виявляється, що за останні 80 років не відбулося ніяких змін у розумовому розвиткові індивідів. Як були 85% індивідів людиноподібними, так ними і залишаються.

Коли ж ті, хто претендує на розум, почнуть керуватися фактами, а не своїми здогадами?

А про який рівень розвитку розуму нашої правлячої еліти, свідчить оцей перл творців Конституції:

Ст.75. Єдиним органом законодавчої влади в Україні є парламент – Верховна Рада України.

Парламент – це Верховна Рада? Чи Верховна Рада – це парламент?

Парламент – представницький законодавчий орган, тобто представляє волю різноманітних партій. Партія – відокремлена частина індивідів, у яких виникає почуття того, що їх допустили до чогось особливого, відчуття обраності – роздає багаточисельні привілеї депутатам та чиновникам, котрі її підтримують, це по суті– та сама корупція, тільки легалізована партапаратом. А боротися із корупцією в корумпованій державі – безумне донкіхотство.

Захищає партія інтереси тих, хто привів її до влади. Щось хазяям не подобається, партія ініціює зміну уряду, дострокові вибори і т. д. Змінюються уряди, президенти, проходять дострокові вибори, а наслідки залишаються незмінними.

Верховна Рада – це не амортизатор між владою та суспільством, це орган державної законодавчої влади й форма політичної організації суспільства. На превеликий жаль наша правляча еліта не розуміє, або не хоче розуміти це. 18-й рік, а пересічні громадяни окрім марнослів’я та словоблуддя від правлячої еліти нічого не мають.

А в середньовічній феодальній державі В’єтнам за два роки (1370-1372) протестували усіх військових та цивільних чиновників і перебороли занепад.

Мабуть і в Україні слід протестувати усіх військових та цивільних чиновників. Це допоможе позбавитися від усякого роду краснобаїв, які здатні промовляти розумні слова. Депутатами, суддями, прокурорами, чиновниками стануть свободні розумні люди, завдяки своєму достатньому рівню розумового розвитку. Україна вилікується від страшної хвороби – ПРИВАТИЗАЦІЇ.

Тільки тоді ми позбавимося страшної хвороби – приватизації влади, прокуратури. судів, ВР, коли ніхто нікого не буде призначати суддями, прокурорами, депутатами.

Тільки тоді у нашому суспільстві важливість людини, її роль визначатимуться рівнем розумового розвитку, а не рівнем гаманця. Рівень розумового розвитку – важливіша умова для підвищення стандартів життя суспільства.

Чому розумні інтелігентні індивіди, повинні пристосовуватися? Чи варто ламати себе та наступати на горло принципам заради того, щоб більше заробити?

Досить фантазувати й займатися марнослів’ям. Потрібні діла, а не слова. Не слово визначає факти буття, але саме воно буття, формулює з допомогою слова правду і неправду, як тільки слово перетворюється на сваволю, як тільки свідомість стає тираном буття, то починається шабаш брехні. Демократію сприймають як інструмент особистого збагачення, отримування влади. Вимоги у всіх партій, блоків і т. д. схожі, ніби вони ставлять п’єсу по одному й тому сценарію.

Інтереси народу? А що таке народ? Безсловесне бидло! Електорат! Все вирішує так звана еліта, вона рухає країну невідомо куди. Голодних, які вмирали б на вулицях, більше не має. Рівність – це міф, утопія, шкідлива вигадка марксистів, чим швидше люди забудуть про це, чим швидше цьому оголосять анафему, тим краще.

Посилання на природу, яка нерівномірно розподілила розумові здібності, дозволяє захищати нікчемність розподілення людей на привілегірованих та безправних.

Так. Природа нерівномірно розподілила між дітьми розумові здібності, але давайте відкинемо упереджені думки та звернемося до голих фактів. Факти керують нами, і нам доводиться робити кроки до яких ми не готові. Отже голі факти:

!) дитина – не людина, а людиноподібна істота. Від природи вона отримує спільну у нас із тваринами якість – розсудок, але розум – специфічна якість “Homo sapiens”, людини розумної. Вся біда в тому, що ця специфічна якість не закріплена в генотипі, тобто не передається природою, тому у кожної дитини вона формується у процесі індивідуального розвитку тільки під впливом виховання та освіти;

2) розсудок – це не стільки здібність, скільки основа для розвитку людської здібності – розсудкової діяльності;

3) діти народжуються нерівними від природи. Поняття “рівний старт” для них не є присутнім, тому що одні , умовно кажучи – “сильні”, другі – “середні”, треті –“слабі” по своїм життєво важливим якостям від народження. Тестування 4-5 річних дітей свідчить про те, що розвиток розсудкової діяльності у сильних сягає 7-8 , у середніх – 5-6 балів, у слабих – 3-4 бали;

4) сильні діти вчаться у початковій школі із задоволенням, не відчуваючи ніяких труднощів, середні – із труднощами оволодівають арифметикою. Для слабих навчання – суцільна мука;

5) навчання у старших класах та у ВНЗ для сильних дітей, котрі підняли свій розум до 7-8 балів – доставляє задоволення, їм не зрозуміло, чому іншим дітям важко учитися. Для середніх, котрі не підняли свій розум до 7 балів –труднощі і в математиці і в гуманітарних дисциплінах;

6) сильних дітей, котрих зазвичай називають обдарованими, як довів П.П.Блонський у 1929р., ми – у 2000р., близько 15%, від усіх однолітків.

Отакі-то голі факти малятка, любі хлопчики й дівчатка. Розумовий розвиток у 85% населення України залишається на рівні 7-8 річних дітей. З метою виявити рівень розумового розвитку випускників першого – одинадцятого класів, університету, кандидата технічних наук, ми запропонували всім виконати один і той же тест і отримали результат: 3-4 бали.

Результат свідчить про те, що більшість населення нашої Держави – дорослі діти, кількість років, проведених у різних навчальних закладах, майже ніяк не відбивається на розумовому розвиткові.

Тож, чи не тому ми так живемо, як діти у дитячому садку? Бери своїх ляльок, віддай мої банти, я із тобою більше не граюся. Чи не тому представник якоїсь партії, депутат якоїсь фракції, міністр, хто виступає у різних шоу “Свобода слова”, вважає, що він правий, а всі інші – шахраї?

Для того, щоб змінити життя нашого суспільства слід відмовитися від несправжніх уявлень про себе, про те, хто ми є або ким себе вважаємо. Розсудливість вимагає, щоб до влади прийшли свободні розумні індивіди, завдяки достатньому рівню розвитку їхнього розуму, який відповідає вимогам нинішнього часу.

Для того, щоб знайти розумних індивідів, слід прийняти Постанову про проведення тестування :

всі депутати, військові та цивільні чиновники, у кого рівень розумового розвитку буде нижчим від достатнього – повинні покинути свої місця. Їх час вичерпався. Вони зіграли свої ролі й тепер повинні зійти зі сцени. Щоб поступитися місцем розумним. Котрі зіграють свої ролі по справжньому. Депутатами усіх рівнів стануть люди, тобто розумні індивіди, ті, у кого рівень розуму буде вищим, стануть головами районних, сільських, міських та обласних виконавчих рад. Головою ВР та Держави стане депутат ВР із вищим рівнем розвитку розуму.
Це буде команда однодумців. Розум охоронятиме їх від усіх вад, до яких призводить недоумкуватість та убозтво. Головним стане – розвивати розум і керуватися тільки ним. Розум для них – не засіб суперечок, як, зараз у нас, де його використовують, щоб довести яке завгодно твердження.

Суперечки, спірки, дискусії, обстоювання неправдивих або сумнівних думок – це вади недолюдей;

.

всі студенти, у кого рівень розумового розвитку буде нижчим від достатнього – повинні покинути навчальні заклади та піти навчатися у професійні ліцеї за своїми уподобаннями. Ті, хто закінчить ВНЗ, проходять тестування та займають посаду, відповідно рівню їхнього розумового розвитку. Розумні забезпечать собі своє місце роботи;
першокласники після тестування розділяться на групи: із вищим рівнем розсудку вчитимуться у 1А класі, із нижчим – у 1Б , 1В , ті, хто підніме свій рівень розсудку – перейдуть у клас А;
по закінченні початкової школи – тестування. Мета – визначення рівня розвитку розуму. Із достатнім рівнем – переходять у клас А, із нижчим – у Б,В. Учні класу А отримують АТЕСТАТ та право до навчання у ВНЗ, учні – Б,В – довідку, що прослухали курс наук середньої школи. Вони мають право поступати вчитися у професійні ліцеї та отримувати професію, яка їм до вподоби;
ввести сертифікат якості розуму. В кінці навчального року – тестування. Щоб уникнути фальсифікації, батькам надається можливість бути присутніми на цьому випробуванні;
прийом у всі середні та вищі навчальні заклади різних форм власності – це перш за все конкурс сертифікатів розуму. Ніяких іспитів, ніяких пільг. Усувається можливість хабарництва. За таких умов батьки почнуть дбати про підвищення рівня розуму своїх дітей. Кожна дитина знатиме, що її чекає у майбутньому;
відкрити Центри сприяння розвиткові розсудку у дітей 4 – 5 років, та розуму у дітей початкових класів.
Так ми розхитаємо й зруйнуємо СИСТЕМУ мироздання, яку побудували людиноподібні. Позбавимося холуйської психології. Покращення життя залежить від розумного його устрою, від розумної організації виробництва, а не від всемогутніх лідерів.

В Україні не буде партій, коаліцій та опозицій, президентів та адміністрацій.

Не буде всемогутніх лідерів. Буде єдина команда розумних та безпристрасних депутатів та чиновників. У них розсудок переважатиме над почуттями та емоціями.

Людина – розумна істота. У цьому міститься можливість рівноправ’я людей, звідси витікає нікчемна упертість обстоювання розрізнення людей на привілегірованих і безправних. Розрізнення людей є перш за все розрізнення у здатності СУДИТИ та УМОВИВОДИТИ Як таке, це розрізнення пов’язане із навчанням та вихованням. А центри сприяння розвиткові розсудку та розуму нададуть можливість кожній дитині стати ЛЮДИНОЮ. Людина – не витвір природи. Природа створила людиноподібну істоту. Наділила її розсудком. А розум вона повинна розвинути в собі вже сама, щоб стати розумною ЛЮДИНОЮ.

Отже. Шановний пане Президенте! Шановна пані Прем’єре-міністре! Шановний пане Голово парламенту-Верховної Ради! Кожний із Вас має право прийняти Постанову про проведення тестування. Приймайте! Доведіть населенню України, що рівень Вашого розумового розвитку достатній. Хтось один із Вас стане Головою ВР та Держави. Факти твердять – іншої альтернативи, аніж ТЕСТУВАННЯ з метою визначення рівня розумового розвитку кожного мешканця, змінити життя на краще не існує. Не прийде пан та не змінить нічого у житті Держави при існуючий СИСТЕМІ.

Я стану. Я зміню – марнослів’я!

Павло Лапін, учитель вищої категорії, пенсіонер.

Шановний пане Яценюк!
Спочатку спробуйте з’сувати – хто є законодавчим органом в Україні: парламент чи Верхоіна Рада? Якщо парламент – президента обиратимуть, якщо ВР – президента не обиратимуть. Парламент чи ВР – маї ви визначити народ України на референдумі! 18 років у Державі нен маї законодавця і це нікого не хвилює! Панове кандидати Вам не соромно?

Завтра 26.09.09 у м. Василькові під грифом таємно відбудеться «відкрите» зібрання громадської організації «ФРОНТУ ЗМІН». На зібранні буде присутнє обласне керівництво в особі Полочанінова Володимира Геннадійовича та його заступників. Жодний з представників ГО у Василькові належним чином повідомлений не був. А колишня голова осередку у Василькові – Тетяна Омельченко була проінформована лише про те, що зібрання відбудеться о 11:00 без конкретизації місця зібрання, котре їй повідомлять попередньо зателефонувавши.
Завдання зібрання – таємно призначити голову міського осередку «ФЗ»! Слова лідера «ФРОНТУ ЗМІН» Арсенія Яценюка про те, що “нова політична сила буде побудована знизу і не матиме акціонерів і вождя” розходяться діаметрально протилежно з діями керівника обласного осередку Полочаніновим В.Г.

Звичайні члени ГО «ФЗ», котрих об’єднує бажання змін, були банально «кинуті».
Ситуація, що складається в області під керівництвом Полочанінова потребує реагування вищого керівництва «ФРОНТУ ЗМІН».

статья-очередное доказательство того,что наша пресса находиться под влиянием олигархов

Чисто интересно, где нашли след олигархов?